外国语学院写作中心本学期朋辈学生指导员培训（peer tutor training）正式进入实训阶段，旨在为peer tutor们提供各种辅导机会，将理论学习融入实践中；各位peer tutor将在实践中不断积累辅导经验，并在每次辅导结束后记录自己的心得与反思，争取优化日后的辅导方法。通过实践中的反思学习——这一国际上常用的peer tutor辅导培训手段，peer tutor们对辅导策略的认知和运用将得到强化，并提升自身写作与辅导元意识。2023年3至4月，写作中心的peer tutor们进行了大量的初步辅导实践，除了在写作中心提供老师带领下的一对一辅导，还进入了英语写作课堂中协助开展同伴反馈；在积累了初期的辅导实践体会与反思后，有3名peer tutor还跟随写作中心负责老师前往学术会议上分享自己的心得，展示外国语学院写作中心peer tutor培养初步成果，并努力探索如何将自己的写作中心辅导工作发展成为自身独特的职业或学术发展之路（例如从事英文写作教学研究等）。下面就让我们来看看具体的peer tutor实践播报吧！

一、Peer Tutor进课堂开展同伴反馈

2023年4月12日及13日，来自写作中心的peer tutor们受邀来到了由韦佳琦博士任教的英语专业写作课堂中，为大一的学弟学妹们提供了当堂的同伴反馈服务(in-class peer review)。各位peer tutor在课堂上负责组织小组讨论，向还不熟悉peer review这一概念的同学们分享自己的学习心得，为他们提供自己做peer review的经验，之后运用写作中心培训中学到的辅导策略（tutoring strategies）带领小组成员一起review修改文章。21级英语专业的刘绰思同学在课堂上带领同学们深入分析文章，大方开朗地向大一同学们介绍自己在做peer review时的思路，并鼓励他们独立思考，去自主润色文章。

这是外国语学院第一次以这种形式开展课堂教学，peer tutor们走进课堂为同学们分享自己在peer review过程中的收获、分享自己的学习经验，用自身的例子来告诉同学们该如何去做peer review，之后再由专业老师给同学进行系统的知识讲解。这一实践过程帮助各位peer tutor们提高运用辅导策略（tutoring strategies）的能力，让他们熟悉带领小组讨论的方法及鼓励同学们参与小组讨论的技巧，也让他们自己在辅导过程中认识到了需要改善之处。

课堂结束后，韦佳琦老师表扬了所有peer tutor们的精彩表现，并期待他们在日后的学习过程中不断提高实力，为更多的同学们提供英文写作相关的帮助。

二、Peer Tutor国际学术会议首秀

2022年4月14至16日，写作中心执行主任赵烨冰博士带领三位peer tutor前往汕头大学，参与两年一度的英语教学国际会议（2023 ELC International Conference），并展示了赵烨冰博士及其写作中心团队对于中国写作中心发展的研究成果。

在本次ELC国际会议上，来自首都经济贸易大学的刘畅博士、深圳技术大学的赵烨冰博士和汕头大学的张靖博士展示了她们对于写作中心的研究，报告题为：Writing Tutor Training and Education in Chinese Writing Centers: Practices and Implications。赵烨冰博士在会议上介绍了深圳技术大学写作中心的基本情况，包括写作中心的创办历史、“Better Writing, Better Writer”的理念与宗旨、写作中心提供的一对一写作辅导、教师团队和peer tutor团队建设；分享了写作中心对于peer tutor们的培训理念和全方位途径，首先向peer tutor们传授专业的写作学及写作辅导反馈等理论知识，再为peer tutor们提供各种形式的实践机会，希望peer tutor们在每一次辅导中都能够积累更多的辅导经验，不断打造自身专业度和在同学们中的可信度；最后还邀请了三位peer tutor在会议上分享自己切身的辅导经历，提出自己的心得与反思。深圳技术大学写作中心相信以学生为中心的写作社团建设能够真正地帮助学生们成为独立的写作者（independent better writer），使写作中心发展走上更加可持续化的道路，并推动peer tutor自身写作能力与沟通辅导能力的提高，有望成为未来的写作教师或专员(better writing teacher or specialist)，开创新的助力学生求职就业和学术发展的特殊培养渠道。

来自外国语学院的张乘玮、宋欣烨、马泽熙同学在会议上向经验丰富老师们分享自己从辅导经历里提炼出的感悟、收获与挫折。张乘玮同学分享了自己在辅导过程中遇到的挫折，以及他如何去应对这些挫折的方法，他也表示在辅导过程中要不断引导同学去独立思考，充分发挥同学的主动性去解决问题。

宋欣烨同学分享了她在担任peer tutor后，第一次辅导同学写作的经历。她通过鼓励以及分享写作技巧的策略，消除了同学的疑虑，并获得了同伴对朋辈指导员的信任，也让同伴融入到了写作中心写作交流当中。她还和同学一起讨论文章的框架和逻辑，帮助同学更好地完善措辞、组织想法，在写作方面变得更加自信。

马泽熙同学分享道，peer tutoring这份工作不仅能使他在辅导同学写作的同时巩固并提升自己的英语写作水平，更是增强他的自信心与交际能力，也让他学会了站在写作者的角度思考问题，并熟练运用多元的辅导策略帮助他们解决问题。

分享结束后，赵烨冰博士及其团队的展示吸引了国内外众多在会学者的关注，深圳技术大学写作中心的发展状况受到了专业人士的充分肯定，他们都对写作中心领域的研究表示深感兴趣，并向赵老师团队在写作中心的指导原则、写作中心是否能对于学生提供长期且系统的支持，以及是否应该向学生提供proofreading等方面提出进一步的问题。

之后，赵烨冰博士及其团队带领着三位peer tutor一同在汕头大学图书馆汇报厅听取来自汕头大学的方帆博士和来自Lund University的Joyce KLING博士的keynote speech，他们用专业严谨的表达、生动易懂的例子，带着积极的学术热情向我们分享他们的研究成果，这让我们一行人收获颇丰，尤其对于三位peer tutor而言是一次十分难得的经历，帮助他们认识到了英语教学专业领域的新理念，并逐步思考如何将自己写作中心的辅导经历发展为自己的特色学术发展路线。

在这一次2023 ELC International Conference之行中，深圳技术大学写作中心向国内外众多学者展现了中国写作中心的发展实例，也获得了与学术界知名学者共同交流的宝贵机会。三位peer tutor都表示这是一段很难得、很难忘的经历，他们都会铭记第一次站在台上进行汇报的时刻，并不断敦促自我进步。相信在赵烨冰博士及其团队的带领下，深圳技术大学写作中心将会不断贯彻科学、先进的写作辅导理念，为深圳技术大学陪养更多’“better writers’”，并成为中国写作中心发展的推动力之一。

文字：张乘玮 赵烨冰

图片：赵烨冰

责编：赵烨冰 姜奕村

校对：张龙云

审核：钟玲

排版：胡丹丹