近日，我校写作中心(SZTU Writing Center)顺利完成了本年度秋季学期同伴导师（peer tutor）系列培训。该系列培训共分三期举行，通过导师引领与朋辈分享相结合的模式，系统性地提升了同伴导师的写作素养与辅导能力，为写作中心后续以学生为主导的辅导工作的开展奠定了坚实基础。

第一期启动：明确方向与职业素养

首期培训于10月21日在B2-701（写作中心）举行，由赵烨冰老师主讲。培训从宏观视角切入，介绍了写作中心的历史发展、辅导理论背景、同伴导师应具备的礼仪与职业道德以及本年度写作中心培训计划的展望。赵烨冰老师详细讲解了辅导中常见的写作体裁与易错点，介绍了线下写作中心的资源、同伴导师的职责，并解答了同学们在角色转换初期的疑惑，清晰阐述了从接受培训到独立辅导的完整流程，并为本学期的研讨会与培训主题定下基调，为各位同伴导师指明了切实的发展方向。

第二期聚焦：深耕体裁，掌握方法

第二期培训于11月14日召开，聚焦英文写作核心体裁，由六位同伴导师和赵老师轮流主讲。培训内容覆盖广泛，包括四六级议论文、专四讨论型与材料型作文、雅思图表类与观点类作文以及考研英语图画作文，分别就不同文体的结构特征、写作方法与高分策略进行了深入浅出的解析，并结合范文进行了实操演示。首先，伍思亮同学以四六级议论文范文为例，解析其写作结构，同时拓展了常见论点构建方法。龙彦君同学聚焦专四讨论型作文，从文章结构分析，强调开头应兼顾多方立场。黄晓娜同学就专四材料型作文中的学术摘要写作进行讲解，以“教师资质检验方法”为主题的范文，建议写作时充分运用原文专业词汇，结合自身语言能力进行有效转写。徐均娜同学分享了雅思图表类小作文的写作要点，指出其核心在于客观归纳趋势、比较差异并概括主要特征。她以家庭电器使用比例图为例，强调介绍部分应灵活运用同义替换，主体部分则重点描述极值与变化趋势。马凯云同学以“高分议论文的四步写作法”为主题，系统介绍了雅思观点类大作文的主要题型，她结合“远程学习是否将取代传统学校”的题目，解析“同意与否”类题目的写作框架，并总结了评分标准与语言表达的注意事项。许秋莹同学分析了考研英语一图画作文的写作方法，以2022年真题为例，阐释“细节描绘—正反论证—总结升华”的三段展开模式，并从内容完整、结构严谨、语言准确与修辞效果等维度评析范文亮点。在培训的收官环节，赵烨冰老师融合了修辞与体裁视角，深入讲解了如何结合读者意识、修辞语境与体裁要素构建一份目标明确、说服力强的专业英文简历，既提升了同伴导师的实用文体写作能力，又引导其在未来的辅导中善用修辞的视角辩证灵活地分析各类体裁规范。

第三期深化：锤炼技能，规范学术

近日，第三期培训也如期举办。首先，马凯云同学现场演示了文章主体段落从构建、发展到修改的全过程，并辅以外刊实例，生动阐释文章逻辑与内容展开的方法。随后，徐均娜同学系统讲解了PEEL段落结构，并结合因果、举例、对比等多维论证方法，有效增强文章说服力。紧接着，龙彦君同学系统梳理了表达结果、时间、对比等关系的逻辑连接词，明确其使用语境与规范。黄晓娜同学针对连写句、残缺句等常见句式问题，剖析错误成因并提出具体修正策略。伍思亮同学则详细解读中英文标点使用规范及格式差异，助力学员规避细节失误。最后，许秋莹同学重点对比了APA与MLA两种引用格式，通过不同来源文献的引用演示，强化学员的学术诚信意识。在赵老师的指导下，准同伴导师们结合真实的学生六级作文展开现场分析与讨论，进一步明确了实际辅导中可能遇到的难点与反馈策略，实现了从理论到实践的贯通。

在培训尾声，赵烨冰老师对各位分享者进行了细致点评并提出改进建议，同时预告了下学期的培训重点与未来计划。参训同学认真聆听、积极记录，并就辅导实践中可能遇到的问题进行了热烈讨论。

本学期写作中心的系列培训内容由宏观至微观，从理论到实践，层层递进，精炼实用，直击英语写作与辅导中的关键要点，有效提升了同伴导师自身的写作水平与辅导胜任力。同学们通过培训不仅掌握了核心技能，更强化了岗位认同与责任意识，对即将从“学员”转变为“导师”的身份充满期待，纷纷表示将把所学知识运用于实际辅导中，助力更多同学提升写作能力，共同推进写作中心的建设与发展。

本次系列培训是写作中心同伴导师队伍建设步入专业化、系统化的新阶段，为后续提供高质量、个性化的写作辅导服务储备了坚实力量。同学们期待着在具体的实践中应用所学，提高学校的同学们的写作质量，提供优质服务。

文字：马凯云

图片：马凯云

一审：赵烨冰

二审：姜奕村

三审：钟 玲

排版：胡丹丹