2026年3月31日下午，为进一步提升我院教师教学创新能力，深化教育教学改革，外国语学院特邀华南理工大学韩金龙教授前来学院为教师开展教学能力专题培训会。本次教研活动旨在通过解读教学创新大赛评审标准，分享前沿教学改革经验，助力学院教师成长与发展。培训会由梁洁副院长主持，外国语学院各系教师参加了本次活动。

一、解读大赛标准，明确改革方向

教研会上，韩金龙教授首先从全国高校教师教学创新大赛的评审维度入手，详细剖析了参赛材料的核心要求。他指出，大赛评审主要包含创新报告、课堂实录和现场汇报三个部分。其中，创新报告是核心，需清晰呈现教学改革的成果与逻辑；课堂实录要求全程录像、无剪辑、不换机位，真实反映课堂教学生态；现场汇报则侧重考察教师对创新成果的提炼与表达能力。

韩教授强调，教学改革应深入贯彻OBE（成果导向教育）理念，即“学生中心、产出导向、持续改进”。他建议教师在制定人才培养计划和课程设计时，要反向推导，明确课程对毕业要求的支撑作用，从“教语言”转向“用语言做事”，培养学生的思维能力与交流能力，而非单纯的知识传授。

二、分享华南理工大学经验，探索技术赋能

结合华南理工大学的外语教学改革实践，韩金龙教授分享了多项创新举措。在课程建设方面，华工采用了"1+X"教材模式，即通用骨架加上针对不同专业（如智能制造、海洋工程等）的定制化内容，实现英语教学与专业需求的深度融合。在教学模式上，推行线上线下混合式教学，将知识性内容前置到线上，线下课堂专注于讨论、实践与高阶思维训练。

针对人工智能技术的快速发展，韩教授特别探讨了AI在外语教学中的应用。他提出，应引导学生合理利用AI工具进行学习和研究，同时在评价体系中纳入数字技术应用要素。他展示了华工如何利用数字化平台进行学习过程数据采集，实现形成性评价，使考核更加科学、客观。此外，他还介绍了华工在取消传统分级教学后，转而采用“基础技能+专门用途+人文通识”的分类课程体系，有效解决了分级带来的管理矛盾与公平性问题。

三、互动答疑解惑，共话教学未来

在交流环节，我院教师就教学比赛备赛技巧、大班教学管理、AI工具使用边界以及学分制改革等问题与韩教授进行了深入探讨。韩教授结合多年评委经验，建议教师在撰写创新报告时要逻辑清晰、痛点明确，并注意积累前期教学成果。针对老师们关心的改革阻力问题，他指出，真正的教学改革应实现“双赢”，既要提高学生的学习效率，也要为教师减负增效，避免改革成为教师的额外负担。

总结展望

本次教研会内容丰富、针对性强，不仅为学院教师备战教学创新大赛提供了宝贵指导，也为日常课堂教学改革提供了新思路。韩金龙教授务实的改革理念和前沿的技术视野赢得了现场教师的热烈反响。外国语学院将以此次培训会为契机，继续推动教学创新，深化产教融合，不断提升人才培养质量。

文：尹彦芬、张一为

图：尹彦芬、张一为

一审：梁洁

终审：钟玲

排版：胡丹丹